大班社会茶叶是如何制作出来的教材及教学深思
活动设计背景
激起学生的动手操作能力，培养尊老爱幼的品质，培养好的行为习惯，能帮助父母做一点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误怎么看设计些活动。
活动目的
1、帮助父母做家务，掌握泡茶的基本步骤。
2、掌握为人处世，家来了客人，你会泡茶吗？
3、注意安全。
教学重点、难题
1、掌握泡茶办法及步骤。
2、小心烫伤。
活动筹备
开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。
活动过程
1、开始环节
师：小朋友们，你们在家会帮父母沏茶叶吗？父母劳累了一天，回到家吃过饭，多么期望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀！
生：想！
师：可是，沏茶看上去简单，却还存有肯定的危险性，所以必须要注意不要被开水烫伤。
2、基本环节
1、温茶杯
2、放入茶叶
3、加开水
4、盖上盖子
3、结束环节
找几个平常自理能力强一些的孩子到前面演示。
4、延伸环节
针对学生在倒入开水时的错误做法，教师重点提示需要注意的地方，以防学生回到家自行操作时发生危险。
教学深思
《学泡茶》活动深思：
泡茶是日常随处可见，小朋友在家可以看见爷爷奶奶或者是父母喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。
活动开始时，我筹备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让婴幼儿察看并且闻闻什么味道。由于没每一桌都筹备，所以让他们察看的时候，场面有点混乱，有些小朋友只顾自己看，所以这点没考虑好。
《学泡茶》活动深思：
泡茶是日常随处可见，小朋友在家可以看见爷爷奶奶或者是父母喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。
活动开始时，我筹备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让婴幼儿察看并且闻闻什么味道。由于没每一桌都筹备，所以让他们察看的时候，场面有点混乱，有些小朋友只顾自己看，所以这点没考虑好。
在向婴幼儿介绍几种茶叶的泡法时，我运用了视频，一是如此可以吸引婴幼儿的注意力让婴幼儿有听的欲望，还有视频解说比较直观，移动，比我干巴巴的说好，主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法，由于它们有点复杂。运用点新的方法，增加活动的闪光点。
活动结束的时候，我现场泡了几种茶，让婴幼儿察看茶叶的变化，和颜色的变化，让婴幼儿有选择的品尝，然后说出它们的味道，大部分的婴幼儿都想自己尝味道，把我们的感觉和大伙推荐。
这节活动，我主如果想让婴幼儿知道一些特殊的泡茶方法，传承大家国家的茶文化，期望婴幼儿长大后发扬中国的茶文化。
但考虑到学生要动用开水，或许会出现一些突发事件，所以，强调倒水时的需要注意的地方非常重要。通过活动过程看，学生认识到了倒开水时的危险性，所以做事也非常小心翼翼。由此我觉得，活动能达到学生做事小心，能自己动手，勇敢地把茶叶泡好，破除父母不想让学生做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认知。成效很好。
茶文化活动教材
茶 文化 是随着产品经济的出现和城市文化的形成而孕育诞生的，那样茶文化活动教材有什么呢额?下面是我为你收拾的茶文化活动教材，期望对你有用。
茶文化活动教材1
大班社会教材：中国茶文化
【活动目的】
1、运用多种感官知道茶的由来及类型。
2、知道中国茶文化，萌生民族自豪感。
3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。
4、体验泡茶，品茶的快乐。
【活动筹备】
茶具，各种茶叶，茶袋，VCD简短，幻灯片。
【活动过程】
1、导入新课。
师：“孩子们今天老师给你们带来了不少有意思的东西，你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。
师：“请小朋友来闻一闻是什么味道?”
幼：“淡淡的清香。”
师：“目前请小朋打开你的茶袋，去看你的袋子里装的是哪种茶叶，你认识吗?”
师：“假如你不认识没关系，目前去大家就去认识一下他们。”
播放幻灯片。
请小朋友第三察看茶叶，你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。
2、知道中国的茶文化，萌生民族自豪感。
师：“孩子们你们了解 饮茶 是最早从什么国家开始的吗?”
师：“目前我请小朋友在录像中去找答案。”
播放短片。
师：“你们找到答案了吗?”
师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，大家把饮茶看作是高雅，美的享受。世界上 其它 地方的饮茶习惯、茶叶的 种植 都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”
幼：“高兴，自豪，开心。”
3、茶的作用及效果。
师：“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”
“你们的父母爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有什么好处?”
“茶叶不只具备提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞有哪些用途。”
4、茶艺。
师：“茶既然有那样多好处，你们目前想不想就品一品呢?”
幼：“想”
师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”
教师示范茶艺表演，请婴幼儿观赏。在茶艺表演中渗透 文明礼仪 ，先客后主的文化熏陶。
1、介绍茶具名字。
2、温杯。
3、泡茶。
4、品茶。
师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与其他人推荐是大家中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那样多客人老师，大家就把这最好喝的茶献给他们怎么样?”
请婴幼儿给老师奉茶，然后婴幼儿品茶。
5、婴幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。
师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“目前请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作业：请小朋友回家后为我们的父母泡制一道茶，消除他们一天的劳累。
6、活动结束。
【活动 深思 】
从目的、内容来看，内容围绕着目的而展开，运用多媒体和实物教学孩子非常有兴趣，达到了预期的成效。婴幼儿在活动中学习到了有益的 经验 ，知道了茶的不同类型，知道了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，领会到了品茶泡茶的乐趣。在让婴幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片非常不错的结合在一块，如此孩子会更直观印象也会更深刻。
茶文化活动教材2
感受茶文化
教学目的
1、 常识与能力：学会与茶有关的物质文化、规范文化、行为文化和心态文化;重点学会茶行为文化中茶的制作工艺和心态文化中茶艺和茶道的精髓和内涵;培养学生辨析国内茶叶主要种类的能力;培养学生剖析、体验国内茶文化内涵的能力;提升旅游专业学生服务游客的能力。
2、 过程与 办法 ：通过内容解说、图片展示和有关视频播放解说有关常识，再结合课外任务布置，用任务引领的方法培养学生自主学习、合作学习、探讨学习等 学习技巧 。
3、 情感态度与价值观：通过对国内茶文化的详细知道和体验，培养学生热爱国内 传统文化 的情感，热爱旅游行业的情感;通过对茶艺和茶道精神的领会，培养学生追求饮茶之人“廉、美、和、静”的价值观和生活态度。
重点难题
1、 教学重点：学会茶的类型和功能;茶的其他物质文化、行为文化
2、难题与重点：学会茶艺、茶道的内涵，及其相互之间的关系
教学办法
1、 教法：讲授法、举例法、影视图片展示法
2、学法：讨论法、发现法
教具筹备
多媒体课件、有关教学用具(茶及有关品茶工具等)
教学过程
1、课前筹备：
1、布置学生采集跟茶有关的物品，包含各类茶叶、茶具及与茶有关的资料、图片。
2、预习与茶有关的常识。
2、课堂问题导入：
1、教师活动：问题“同学们，国内古人的‘开门七件事’是什么?”引入课堂常识。
2、学生考虑讨论回答：是“柴米油盐酱醋茶”
3、教师 总结 并引入本节常识
同学回答后，总结“对，这七件事是‘柴米油盐酱醋茶’。另外国内古时候文人也有七件宝，是‘琴棋字画诗酒茶’。大家可以看到无论是对一般百姓生活，还是念书的文人，有一样东西都是必不可少的，那就是‘茶’。今天大家就来学习跟茶有关的文化常识”
3、用多媒体课件辅助解说本节课主要常识
要点1、知道国内茶的种植、饮用历史及茶的功能
教师活动：引用古时候经典有关茶的记录，讲述国内茶的历史，茶的功能
学生活动：学生讨论并回答，还了解什么有关茶的记录，功能还有什么。
主要内容：
1茶的历史：战国时的《神农本草》记载：“神农尝百草疗疾，日遇七十二毒，得荼而解之。”并记述了茶的药效和用途，“荼味苦，饮之使人益思，少卧，轻身，明目”。唐陆羽《茶经》中记载：“茶为之饮，发乎神农氏”神农氏就是 传闻 中的炎帝。就是炎黄子孙的炎。陆羽被誉为茶仙、茶圣、茶神。他所创造的茶学、茶艺、茶道思想，与他所著的《茶经》，是一个划年代的标志。
2、 茶的化学成分及其功能
茶多酚(降血压、防癌、保护心血管等)
儿茶素(天然的抗氧化剂，对抗衰老、清除自由基用途明显)
咖啡碱(能开心中枢神经，可提升触觉、嗅觉、听觉、味觉，并能利尿，消除支气管及胆管痉挛)
芬芳类物质(芳香开窍，抗毒消炎，利肺排痰)
要点2、学会茶的主要类型及其代表名茶
教师活动：结合茶的图片，解说主要茶的种类，其制作工艺不同，名茶代表。
学生活动：考虑并回答浙江有什么名茶?
主要内容：
国内茶的主要类型及其特点
1、绿茶：具备香高、味醇、形美、耐冲泡等特征。绿是一种不经发酵制成的茶。叶片及汤呈绿色，绿茶又可分为炒青(西湖龙井)、烘青(黄山毛峰)、蒸青(恩施玉露)和晒清(云南绿)。
2、红茶：与绿茶恰恰相反，是一种全发酵茶(发酵程度大于80%)。红茶的名字得自其汤色红。红茶与绿茶有什么区别，在于加工办法不同。红茶加工时不经杀青，而且萎凋，使鲜叶失去一部分水分，再揉捻(揉搓成条或切成颗粒)，然后发酵，使所含的茶多酚氧化，变成红色的化合物。这种化合物一部分溶于水，一部分不溶于水，而积累在叶片中，从而形成红汤、红叶。比较著名的福建大红袍(武夷岩茶)就是红茶。
3、乌龙茶 ：乌龙茶也就是青茶，是一类介于红绿茶之间的半发酵茶。青茶(乌龙茶)——属半发酵茶，即制作时适合发酵，使叶片稍有红变，它既有绿茶的鲜爽，又有红茶的浓醇。因其叶片中间为绿色，叶缘呈红色，故有“绿叶红镶边”之称。
4、黑茶：材料粗老，加工时堆积发酵时间较长，使叶色呈暗褐色。是藏、蒙、维吾尔等兄弟民族不可或缺的平时必需品。
5、花茶： 花茶是成品绿茶之一。将香花放在茶胚中窨制而成。常见的香花有茉莉、玫瑰等。以福建、江苏、浙江、安徽、四川为主要产地。苏州茉莉花茶，是花茶中的名品;福建茉莉花茶，属浓香型茶，茶汤醇厚，香味浓烈，汤黄绿，鲜味持久。
要点3、学会茶艺、茶道的内涵及其联系
教师活动：播放国内传统茶艺表演，总结茶艺表演的顺序，解说茶艺、茶道的内涵
学生活动：观赏茶艺表演，体验茶文化的魔力，考虑并回答茶艺与茶道之间的联系
主要内容：
茶道：以茶为载体的生活礼仪，是陶冶心情的一种方法，是以沏茶、赏茶、饮茶等美心修德传承礼节的和美仪式。
茶艺：制茶、泡茶的表演艺术，是进步个性、顿悟人伦的方法
要点4、知道其他茶文化
教师活动：用PPT介绍其他与茶有关的文化，包含喜欢饮茶的名人。
学生活动：继续体验茶文化的丰富内涵
毛泽东吃茶趣闻：毛泽东癖好茶叶和烟，尤精于品茶，终身不离茶水，曾写有“饮茶粤海未能忘”的咏茶名句。在毛泽东身边工作过的同志回忆说：毛泽东天天睡觉醒来，洗脸后就开始饮茶，一边喝一边看报，接待国内外客人一直吩咐警卫员沏茶相待。他喜欢喝杭州龙井茶，饮茶习惯很与众不同，不只饮茶水，还将杯中茶渣放进嘴里咀嚼吃下去，一直吃得津津有味。他的吃茶习惯，是青少年时期在家乡农村培养的。
周恩来与龙井茶：周恩来一直沏龙井茶招待国内外宾客，一杯清茶在手，谈笑风生。他非常关心杭州梅家坞的龙井茶生产，1965年起曾先后五次到梅家坞考察，鼓励进步生产。有趣的是，有一次周恩来陪外宾到梅家坞，品尝龙井绝品“明前茶”，当他了解炒1斤“特级龙井”，茶农要采4万多个嫩芽时，不忍将茶渣倒掉，便风趣地说：“龙井味道好，要把它全部消灭掉。”说罢便将杯中茶叶全部咀嚼光。
朱德迷茶：朱德不只爱饮茶，外出考察凡遇茶园、茶场，必去参观，有时还要题咏。在江西庐山植物园，他咏道：“庐山云雾茶，味浓性泼辣;若得长年饮，延年益寿法。”
鲁迅论茶：鲁迅爱茶，常常一边构思写作，一边悠然品茗。他当年客居广州，称“广州的茶清香可口，一杯在手，可以和朋友作半日谈”。他对品茶有独特理解：“有好茶喝，会喝好茶是一种清福，第一就需要练功夫，第二是练出来年特别感觉。
4、 教学总结
教师结合上述教学内容的解说，总结本节学习要素。
5、课后实践
布置同学自发结成学习小组参观茶商店，在实践中继续体验国内茶文化的魔力!
板书设计
感受茶文化
1、 茶的历史、化学成分及其功能
2、 茶文化的组成部分
3、 茶的主要类型、制作过程及其代表名茶
绿茶、红茶、乌龙茶、黑茶、其他茶(黄茶、白茶、花茶、药茶)
茶文化活动教材3
学习茶文化
活动目的：
1、通过自己动手泡茶，激起婴幼儿对花茶的兴趣，了解花也能泡茶。
2、通过活动引导婴幼儿初步知道各种花茶的名字。
3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。
活动筹备：
各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。
活动过程：
1、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼什么时间了”这个游戏，累吗?(累)目前你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，婴幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!
2、情感深入
哈哈，我可是首次和你们做游戏哦，来为大家的首次合作成功干杯(婴幼儿在位子上举杯)(让婴幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的)想了解为何?好，可以!
2、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看，我的茶杯里有哪些?(婴幼儿察看后回答——花)真棒! 找找啊，花在什么地方啊?对。在你们的桌子上，认识吗?哦，不认识，那如何解决啊?(婴幼儿想方法认识)如此吧，大家请今天来的客人老师告诉大家，你拿好你想了解名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对大家有哪些用途?了解后可要记住哦，把它对你说周围的好朋友，如此不就都认识了吗?(婴幼儿开始行动，并需要婴幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、知道粗浅的茶文化
来吧，把你认识的花名告诉大伙吧!(需要说话完整)对你说们哦，大家中国，是茶的故乡，就象常州是大家的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!(
教师示范，并用语言解说步骤)
3、尝试自己动手泡茶
婴幼儿自己泡茶，并 说说 自己泡的茶：什么名字?哪种颜色?味道怎么样?
听了解需要和值得注意的事情
茶叶不可以放不少
水只能倒半杯
当心开水烫，注意次序
细心察看，相互交流
茶叶鉴赏有哪五个步骤？
1、从视觉感官出发，通过以下五个方面来鉴赏：
1、外形：茶叶的外形包含色泽在内，为决定茶叶品质的要紧原因。审评处形，即检验茶叶外形松紧、整碎、粗细、轻重、均匀程度及片、梗含量与色泽。
2、嫩度：茶叶的老嫩与品质有密切关系。凡茶身紧结重实，完整饱满、芽头多、有苗锋的，均表示茶叶嫩、品质好；反之，枯散、碎断轻飘、粗大者为老茶制成，品质次。
3、净度：即正茶内含有梗、片末、朴及其它杂质的程度。
4、匀度：是指茶叶是不是整齐一致，长短粗细相差甚少者为佳。
5、色泽：凡色泽调和、光滑明亮，油润鲜艳的，一般称为材料细嫩，或做工精良的商品，品质优，反之则次。
2、香气：北方通称"茶香"。茶叶经开水冲泡五分钟后，倾出茶汁于审评碗内，嗅其香气是不是正常。以花香，果香、蜜糖香等让人喜受的香气为佳。而烟、馊、霉，老火等气味，总是是因为制造处置不好的或包装贮藏不好的所致。
3、滋味：北方一般称"茶口"。凡茶汤醇厚、鲜浓者表示水浸出物含量多而且成份好。茶汤苦涩，粗老表示水浸出物成份不好。茶汤软弱、淡薄表示水浸出物含量不足。
4、水色：也称"汤色"。审评水色主要有什么区别品质的新鲜程度和鲜叶的老嫩程度。最佳的水色是绿茶要清碧浓鲜，红茶需要红艳而明亮。低级或变质的茶叶，则水色混浊而晦暗。
5、叶底：审评叶底主如果看它色泽及老嫩程度。芽尖及组织细密而柔软的叶片愈多，表示茶叶嫩度愈高。叶质粗糙而硬薄则表示茶叶粗老及成长状况不好的。色泽明亮而调和且质地一致，表示制茶技术处置好。
婴幼儿园大班教材
作为一名教职工，有必要进行细致的教材筹备工作，教材是推行教学的主要依据，有着至关关键的用途。那样应当怎么样写教材呢？下面是我帮大伙收拾的婴幼儿园大班教材9篇，仅供参考，期望可以帮助到大伙。
婴幼儿园大班教材 篇1
【活动设计】
《苗苗的梦》是一个原创的散文作品，文章以梦为题，实则在文中描述了苗苗对日常所熟悉的社会职业的认识并且所产生的一种向往和梦想。原文有一段关于描写白雪公主的内容，它和全文以生活经验为主基调的内涵有所偏颇，所以在设计教学活动时我将这一段也作了删减。将文中个别出现的梦改成了梦想。
以梦想为线索，以孩子的视觉出发，从整体上带出了一个多彩的，美好的，写实的梦想。让婴幼儿通过对文学作品的认识，拓展生活经验，充分挖掘孩子的想象力和语言表达能力，让孩子感受散文的语言美是教学的重点。我在设计本活动时，充分考虑了孩子原有些常识经验，即围绕孩子的生活经验进行拓展，激起孩子想说、乐于说的愿望，让孩子在理解中感悟、在赏析中积累、在互动中迁移，尊重孩子的感受、体验和理解，让整个教学活动丰富而灵动。
【活动目的】
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的内容。
2、掌握倾听，尝试用完整和连贯的语言进行表达。
3、拓展生活经验，乐于参与游戏。
【活动筹备】
梦想小卡片、梦想转盘、散文课件、彩虹糖。
【活动过程】
1、引题。
孩子们，我是东城婴幼儿园的宋老师，当婴幼儿园老师是我从小的梦想，天天和小朋友在一块讲故事、画画、做游戏我会感觉非常快乐。今天我要给你们介绍一位小姑娘，她叫苗苗，在她的心中有着像彩虹一样多彩的梦想。能说出彩虹的颜色吗？每个颜色后面都藏着一个苗苗的梦想，红色后面会是什么梦想呢？
2、散文赏析，理解内容。
1、猜一猜，红色后面藏着什么梦想？翻开红色，ppt2，她的梦想是什么？你们的双眼非常亮，一眼就看出来了。
2、猜一猜，橙色后面藏着什么梦想？翻开橙色，Ppt3，她在做什么？她的梦想是什么？
3、猜一猜，黄色后面是什么梦想？翻开黄色，Ppt4，她在做什么？她的梦想是什么？变魔术时需要些什么道具？你想当魔术师吗？那可不是件容易的事情啊。
4、猜一猜，绿色后面是什么梦想？翻开绿色，Ppt5，苗苗的梦想又是什么？你是如何看出来的？你梦想当大夫吗？为何？
5、完整赏析配乐散文。
3、创编梦想。
1、青色后面会藏着什么梦想呢？ppt6，出示放大镜、昆虫、记录本，放大镜有哪些用？从这三张图片你可以看出她的梦想是什么？她在做什么？你能否将这三张图片的内容用几句简单的话讲出？完整讲述。
2、“这个梦想真美！”教师小结。
3、蓝色后面会藏着什么梦想呢？大家一块儿曝光，空白ppt7，原来梦想藏在凳子下面的信封里，请孩子们打开信封，拿出图片和同伴说说是个什么梦想？
4、教师出示写有每一个孩子名字的大转盘。游戏，说梦想，指针指向的孩子讲梦想，继续转盘，下一个孩子讲梦想。
5、老师的信封里也有一个梦想，哪个帮我来讲说看，可能是个什么梦想……？出示一张图片。“你能看着一张图片，说一些美好的梦想吗？”
6、紫色后面的梦想在什么地方呢？原来藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗说，刚刚你们听了她那样多梦想，她也想听听你们的梦想。有梦想的孩子，苗苗请你吃彩虹糖。
活动延伸： 每一颗彩虹糖里都藏着一个梦想，大家到班里边吃边和朋友说说梦想吧。
婴幼儿园大班教材 篇2
本班婴幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物很有兴趣，特别喜欢游戏这种活动种类。数学《图形找家》这次教育活动，使用的教学办法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单1、枯燥，使婴幼儿在游戏中学会了对各种集合分类，充分进步了婴幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动筹备：
婴幼儿筹备：每2个婴幼儿一套学具《图形找家》。
婴幼儿认识各种几何图形、学会10以内的加减。
教师筹备：教师演用放大的一套。
活动重点：
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，与复习10以内序数的加法，巩固三维特点的概括。
2.进步思维的敏捷性及培养婴幼儿的合作能力。
活动过程：
在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师：森林里有一所动物婴幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于婴幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏饰演小动物，如此可以提升婴幼儿活动的积极性和参与性。
下面将婴幼儿分成4组，每一组饰演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有的什么不一样?教师引导婴幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引婴幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引婴幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友第三操作刚刚的游戏过程。
教师：下面请小朋友两个两个一块合作，帮第一张图上的小动物找到我们的家，教师第三提醒一遍婴幼儿四个小动物要哪种图形，教师巡回指导，这部分充分进步了婴幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。
教师：图形娃娃都找到了我们的家，小动物们真开心!大家再来玩一个猜图的游戏怎么样?教师出题：大象家没，小老鼠家有，小狮子家没，小老鼠家没?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。需要婴幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)与在图1中的地方(第一排第五个)。这种猜想活动婴幼儿很有兴趣，抓住了婴幼儿好奇的心理特点，使婴幼儿思维高度集中。
婴幼儿园大班教材 篇3
设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有父母携带孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能知道有关风筝的更多的常识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，进步动手能力。 因此，设计了《漂亮的风筝》这一综合活动。
活动目的
1、知道风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
2、初步知道风筝的起源，激起对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。
3、想设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。
活动筹备
1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全方位的认知。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
参观"风筝展览"，知道风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
1、赏析各种不同造型的风筝，引导婴幼儿察看、讨论。
师：小朋友们带来了很多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，大家一块儿赏析吧！
评析：风筝是教师采集和婴幼儿从家里带来的。婴幼儿没集中看过这么多的风筝，只不过熟知自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉成效，婴幼儿的兴趣一直子被调动起来了。
师：这类风筝真漂亮！还有哪些词汇可以用来夸风筝漂亮？
幼1：漂亮。
幼2：好看。
幼3:颜色鲜艳。
幼4：各种各样，很漂亮。
师：你看到有哪些风筝？最喜欢哪一个？为何？
幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙奥创。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只漂亮的翅膀。
幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的双眼非常大，非常精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，感觉像节日一样。
评析：因为老师的提问紧接婴幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班婴幼儿的年龄特征，所以婴幼儿察看的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中婴幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。婴幼儿发言非常踊跃，都想把自己看到的讲出，教师就在请个别婴幼儿回答后，请婴幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足婴幼儿的表达欲望。这一环节，婴幼儿赏析了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。
2、知道风筝的基本结构，感受它的对称美。
(师:手拿一个风筝，便于婴幼儿看了解。)小朋友们看一看，风筝是由什么部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。
幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有些是用布做的，有些是用纸做的。
幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。
幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。
师:看一看，这类风筝的尾巴都是否一样？
幼：不同，有些长，有些短。
师:什么风筝的尾巴长？什么风筝的尾巴短？
幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。
幼2:长串的风筝尾巴也长。
师：了解风筝的尾巴有哪些用途吗？
幼1:好让它在空中飘吧。
幼2:挂在风筝上好看。
幼3:我了解，尾巴是维持平衡的。星期天父亲带我放风筝时告诉我的。
师:小朋友，大家来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有哪些相同的地方？
幼1:上面的图案是一样的。
幼2:大小也是一样的。
师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有哪些相同的地方？两根尾巴有哪些相同的地方？
组织婴幼儿讨论，让婴幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。
师:刚刚小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包含上面拴的线都是对称的。对称才能维持风筝平衡，才能放飞到天上去。
评析：在这一环节中，教师主要引导婴幼儿通过察看、讨论，让婴幼儿自己发现答案。因为教师多用"看一看"、"大家来看"这类语言提示，婴幼儿的注意力比较容易集中到察看、讨论的内容上来，所以婴幼儿察看仔细，讨论热烈。在引导婴幼儿知道风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到婴幼儿中间，便于婴幼儿看了解风筝的正、反面都有哪些。婴幼儿看得清，有得说。婴幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提升。婴幼儿之间的讨论、个别婴幼儿的发言，都为全体婴幼儿提供了学习的机会。在引导婴幼儿知道风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴有哪些用途，既由于尾巴容易被忽视，又为婴幼儿在延伸活动中制作风筝做了常识上的筹备。在引导婴幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具备代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请婴幼儿察看其他风筝，了解"对称"是所有风筝的'一同特征。整个环节中，氛围热烈而有序，每人都非常投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。
婴幼儿园大班教材 篇4
活动目的：
1、学习用数图形的办法，比较面积的大小。
2、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒定义。
活动筹备：
小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园，小正方形纸片若干，画笔。
活动过程：
1、故事导入，引出课题。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。以前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。他们非常友好、团结，有困难也会互相帮助。从来不吵架，就像大家小朋友一样，天天都非常高兴。可是，有一天，意料之外的事情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建造了四个不同的花园，它们四种小动物正在吵架，小猪说："我的花园大。"小狗说："我的花园大。"小猴说："不对，不对，我的花园才是大的。"小羊不服气的说："呵呵，你们的都不大，只有我的最大。"不信，大家就来比一比？哪个的花园大？目前它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是哪个的花园大？你们想吗？
2、让婴幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒定义。
1、先看小猪建的花园？大家有哪些方法了解它的花园有多大呢？引导婴幼儿用点数正方形数目。大家用什么办法点数困难出错，以此类推，依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数目，比一比，哪个的花园大？2、师：原来他们的花园虽然形状不同，可是他们的大小都一样。
3、发书给婴幼儿找找哪个的花园大师：
"目前书本上也有一些花园请大家小朋友帮忙找找哪个的花园大。为何？教师指导婴幼儿看书找出答案。
4、让婴幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园
1、师：小朋友，小动物的手真巧，他们搭建了我们的花园，那你们想不想像他们一样，自己也动手建一个花园啊，
婴幼儿园大班教材 篇5
活动目的：
1.通过察看图片，熟知歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.能察看图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。
3.会依据歌曲步伐，借助身体和生活乐器，创编不一样的敲鼓动作。
4.能唱准曲调，吐字明确，并能大胆的在集体面前演唱。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动筹备：
1.大鼓一个。
2. ppt课件。
活动过程：
1、通过敲鼓游戏，探索不一样的鼓声步伐。
5′左右
1.教师出示大鼓，请个别婴幼儿敲鼓探索步伐。
师：今天我给大伙带来了哪个？哪个想当小鼓手，来敲出好听的声音？
2.请婴幼儿用声音模仿不一样的敲鼓步伐。
师：刚刚XX小朋友敲出的声音是什么样的？大家来用嘴巴学学看！
2、学习副歌部分。
8′左右
1.教师敲鼓，请婴幼儿赏析步伐。
师：大鼓还会如此唱歌，你们听！大鼓是如何唱歌的？声音有哪些不同？
2.教师出示图谱。
师：大鼓的歌声除去步伐不同，声音的大小也可以不同。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？大家一块儿尝试一下。
3.教师敲击大鼓
师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是如何唱歌的？和刚刚的声音又有哪些不同？
4.教师出示图谱。
师：原来这次鼓声有了停顿。大家一块儿尝试一下。
5.请婴幼儿跟随将副歌部分完整练唱。
3、完整地学唱歌曲。
15′左右
1.赏析歌曲，熟知歌词。
师：大家小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，哪个听到了大家的鼓声？
2.引导婴幼儿熟知记忆歌词。
提问：大家的鼓声被哪个最早听到了？后来又有哪个听到了？
3.学唱歌曲。
用图片遮挡法帮助婴幼儿熟知记忆歌词。
4.提出演唱需要。
师：小鼓手敲鼓的心情如何？
太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情如何？
大家应该用哪种声音来演唱歌曲？
5.完整表演歌曲。
活动深思：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我第一通过敲鼓游戏，引导婴幼儿探索步伐，在游戏中，让婴幼儿感受鼓声的不同步伐和强弱变化。然后再依据婴幼儿的同意程度，引入副歌部分，借助图片，帮助婴幼儿熟知歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在婴幼儿熟知歌曲的状况下，再需要婴幼儿边唱边做动作，并引导婴幼儿用自己喜欢的方法进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了婴幼儿的感性经验和审美情趣，激起婴幼儿表现美、创造美的情趣。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐与在现代音乐中是一种比较关键的乐器，有些乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
婴幼儿园大班教材 篇6
设计背景：
泡茶，是国内传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只须有客人来，大家总会端出茶，以茶相待。在家庭中，或许有小朋友的父亲，或是爷爷非常喜欢泡茶，但小朋友对于泡茶的文化，与泡茶的过程，可能不是非常知道。因此，为了让婴幼儿知道国内传统的民族文化，感受中国的茶文化，特设计此次活动。
活动目的：
1．了解茶叶是一种叶子。
2．察看泡茶时茶叶的变化。
3．初步感受中国的茶文化。
4．培养婴幼儿敏锐的察看能力。
5．探索、发现日常的多样性及特点。
活动筹备：
1．“中华文化”：《大伙来泡茶》。
2．挂图：《大伙来泡茶》。
3．茶具一套，茶叶，开水。
4．泡功夫茶的步骤。
活动过程：
1、介绍茶叶。
——引出本活动茶叶，婴幼儿回忆已有经验，知道什么是茶叶。
告诉婴幼儿：茶叶是一种叶子。有些叶子可以看，有些叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。
评析：婴幼儿认识茶叶，同时也可以说出一两种茶叶的品种，对茶叶的认识有初步的生活经验。
2、展示茶具。
——通过察看茶具，知道泡茶是有讲究的，要用专门的茶具
1．有没看过这类茶具？在哪儿看过？
2．茶具备什么用？哪个会用到这类东西？
评析：茶具是小朋友采集而来，因此有的小朋友就能讲出，茶具是用来泡茶的，回忆起我们的父亲，爷爷，常常泡茶喝。
3、察看泡茶。
——通过察看，知道泡茶的过程，了解茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化
1．在泡茶活动之前，教师请婴幼儿察看挂图《大伙来泡茶》，和婴幼儿一块讨论“中华文化”《大伙来泡茶》中的内容。
2．示范泡茶。
老师根据泡功夫茶的步骤泡茶给婴幼儿喝。先将一撮干茶叶放在干净的布上给婴幼儿看，请婴幼儿注意察看茶叶的外形、颜色，并闻闻干茶叶的味道。在泡茶、喝茶的过程中，请婴幼儿注意观察、品味并提问：功夫茶的茶水颜色是哪种？功夫茶喝起来感觉如何？将泡过的茶叶从茶壶中拿起来，请婴幼儿将茶叶摊开在桌上，请婴幼儿看看有哪些变化，说说察看的结果：泡过的茶叶有了什么变化？泡过的茶叶和没泡过的茶叶哪儿一
3．尝试泡茶。
分组泡茶。教师要全程伴随婴幼儿，注意安全用开水，一防烫伤。让婴幼儿做摆设茶具、放茶叶等事情，湿度参与泡茶，体验泡茶的过程。
4．婴幼儿品茶。
小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平常大家喝地茶味道，颜色有哪些不同。
评析：泡茶是婴幼儿很有兴趣的事。在活动中，小朋友先察看了茶叶的外形，颜色，闻其味道。那样在这个活动中，小朋友可以说出茶叶是干的，颜色是绿的，味道有点清凉的。放到热水中，小朋友察看茶叶的变化，在老师引导下小朋友能察看到茶叶变大，茶叶变绿，茶叶味道更浓。最后品茶，在品茶中，我发现有的小朋友像喝水一样，一股脑儿喝进来。不可以较好品茶的味道。在老师提醒中，婴幼儿可以观茶色，闻茶香，品茶味。整个活动，婴幼儿亲自体验，很高兴。
活动深思：
这是主题活动《拜访大树》中的一个社会活动课。在日常，我也喜欢喝茶，如茉莉花，菊花茶，但本身对茶的常识知道极少，在课前我也查找了有关资料，知道了一些茶的入门知识，茶的分类，与泡茶的基本步骤。课首要条件前让婴幼儿采集茶叶。
活动刚开始，我先让婴幼儿认识了几种容易见到茶叶，然后介绍茶大致可以分为四种：绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向婴幼儿介绍泡茶的过程，示范泡茶。最后，将婴幼儿分为六组，一组用一种茶叶，开始泡时，孩子们都特别有兴趣，小双眼都盯着看，还不时地说着“好香啊！”，小朋友泡着茶叶，察看着叶子的变化，颜色的变化。有的小朋友就迫不及待地要开始品尝了，一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦，我连忙告诉小朋友，喝这个茶叶茶啊和大家平常喝的茶不同，大家要先闻一闻，然后再一小口一小口的喝，如此才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，脸上携带好奇的微笑，问他们茶是什么味道的，有些说香香的，有些说甜甜的，有些说凉凉的，有些皱着眉头说苦苦的。大伙高兴地喝着茶。
通过这一活动，让婴幼儿简单又直观的认识了大家中国的茶文化，了解了泡茶茶具的学问，泡茶是国内传统的待客之道，是国内传统的文化。
婴幼儿园大班教材 篇7
活动目的：
1.尝试用排除法提出问题，采集信息，探寻答案。
2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。
3.培养婴幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.引导婴幼儿细致察看画面，积发婴幼儿的想象力。
活动筹备：
PPT课件
活动重点：
掌握用排除法提出问题，采集信息，探寻答案。
活动过程：
1、介绍人物，引出主题：
小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪儿它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处探寻它的宝贝。
你猜小贝的宝贝是什么？你有宝贝吗，是什么？
小结：有些宝贝非常贵重，有些宝贝非常普通，重点是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。
2、赏析故事，游戏体验：
1、赏析故事第一段
2、九宫格游戏||找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得有关线索。提问结束，找到藏宝贝的地址为胜。
小结：当大家没办法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，如此就离正确答案更近了。
3、互动游戏||找宝贝游戏规则：请数名婴幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余婴幼儿可提3个问题，获得有关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。
4、赏析故事第2段提问，回顾故事情节：小贝挖到了什么东西？执着的小贝挖宝的结局会是什么样的呢？
5、赏析故事尾声：瞧，大家的小贝买来了整整一车美味的。于是他请来了朋友一块推荐，一顿无比美妙的晚餐，再也无人会饿肚子了。
3、自主考虑，引发阅读：
小贝成功了吗？执着的小贝得到的不止是一根肉骨头。
活动深思：
本次活动选材合适大班婴幼儿，使用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师依据婴幼儿的兴趣点引发讨论，用启发式的提问，帮助婴幼儿积累很多词语，让婴幼儿的言语信息不断丰富起来。
婴幼儿园大班教材 篇8
目的：
初步感知梧桐树的主要外形特点和用途；学习从整体到局部按顺序进行察看的办法，并用看，摸，抱等动作参与察看。
筹备：
预先选择好察看梧桐树的地址。
过程：
引导婴幼儿察看梧桐树的特点。
1、察看：察看梧桐树的整体形态。引导婴幼儿讲述从远处察看梧桐树的印象。
提问：梧桐树看着如何？像什么？
2、带领婴幼儿从近处察看梧桐树，说出它的主要特点。指导婴幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行察看；鼓励婴幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行察看。感知，并说一说我们的体验。
引导婴幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树？为何？当婴幼儿说到大树有遮阳用途时，教师可带婴幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让大家感到凉快；它还能让大家的环境更漂亮。它有哪些好处真多，小朋友都爱它，让大家一同爱惜梧桐树。
茶叶鉴赏课程教材设计的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于认识茶叶教材设计意图、茶叶鉴赏课程教材设计的信息别忘了在本站进行查找喔。
